“La conquista de las Tierras metodológicas”

El próximo 1 y 2 de Abril realizaremos el próximo Congreso Internacional de Innovación Aplicada IMAT 2019, en el que contaremos con Cristina Calmaestre, encargada de la formación del profesorado de la etapa de Primaria en el Colegio Arenales Carabanchel. Vendrá a contarnos la importancia de formar al claustro docente y la aplicación de nuevas metodologías en el aula.

Este proyecto vino inspirado por la necesidad de formar a los profesores de mi colegio y a aquellos que no estaban al día en nuevas metodologías. Mi reto como Google Innovator es formar al profesorado de forma gamificada introduciendo un valor añadido de motivación y recompensas, por lo que pensé que encajaba perfectamente con la misión que se me había encomendado en mi colegio.

La clave no sólo está en formar a los profesores, sino en hacer que aquello que aprendan, lo pongan en práctica con sus alumnos. Es decir, que sean capaces de aplicar todas las metodologías y técnicas para poder utilizarlas desde ese momento en sus clases.

Así nació “La conquista de las Tierras Metodológicas”, desde la visión de que un profesor motivado, aprende y enseña mejor. Como maestros siempre buscamos lo mejor para que nuestros alumnos aprendan, pero nunca viene mal un extra de motivación ya que en muchas ocasiones la falta de tiempo y el día a día nos hacen acomodarnos en nuestra práctica docente.

Al inicio de la conquista los profesores son introducidos en una dinámica con un hilo conductor que los transforma en conquistadores de conocimiento. Se les presenta el mapa con las tierras metodológicas y un tráiler en el que son animados a unirse a dicha conquista. A cambio de formarse y ponerlo en práctica en sus aulas, obtienen insignias y puntos que se reflejan a final de cada mes con un diploma a aquellos más implicados, y por trimestre se otorgan premios como entradas a espectáculos, cenas, cajas de experiencias, etc.

Los contenidos seleccionados para enseñar a los profesores durante su conquista ha sido programados para su puesta en práctica durante un curso lectivo, aunque algunos de ellos se desarrollarán en dos o más cursos dada su dificultad o experiencia necesaria para su aplicación. Nuestro colegio ha creado para ello un currículum del profesorado en el que se han determinado las competencias que se quieren desarrollar en los profesores y aquellos conocimientos sobre metodologías y otros aspectos organizativos del centro que todo profesor tiene que poseer.

Cada mes se lanzan en el mapa de conquistas varias actividades a desarrollar durante ese mes. Cada elemento del mapa tiene una parte de formación y otra de puesta en práctica que son valoradas por mí a medida que los profesores entregan la tarea. Yo me encargo de la selección de los contenidos y de las actividades relacionadas para la consecución de los objetivos. Generalmente tienen que entregar una reflexión guiada por medio de una rutina de pensamiento o técnica de síntesis de la parte teórica y fotos o capturas con las pruebas de su puesta en práctica en el aula (resultados de trabajos de los alumnos, fotos durante la realización de la tarea, etc).

 

Llevamos poniendo en práctica el proyecto desde septiembre y la verdad es que el nivel de motivación en el profesorado ha aumentado y sobre todo, están llevando al aula aquello que aprenden. Algo a subrayar es que evidentemente el hecho de que haya reconocimientos y premios ha sido la clave para la motivación del profesorado y su implicación.

By |2019-02-07T10:13:24+00:00febrero 7th, 2019|IMAT 2019|0 Comments

About the Author:

Photos from Flickr

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies